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“三思”——有效评价的催化剂

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摘要

关注思考过程、数学思想、思维素养能促进形成有效的评价体系和模式.“三思”的有效评价,具有针对性、指导性、启发性,不仅仅关注学生学习的结果,还关注学生学习的过程;不仅仅展现学生的思维过程,还培养核心素养.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第15期|P.133-134|共2页
作者
李旭;
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作者单位

福州教育学院附属第二小学福建福州350000;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
思考过程; 数学思想; 思维素养; 有效评价; 核心素养;

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