借多元表征,悟数学概念

陈绮琳

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借多元表征,悟数学概念

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数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位.数学概念的教学是数学教学中重要的内容之一,对于计算和应用题的解决起着重要的作用.多元表征是符号表征、语言表征、操作表征、情境表征、图形表征等外在表征形式的综合,多元表征有利于学生加深对数学知识的理解,有利于学生构建良好的知识结构,增强学生全面审视问题的能力,并且帮助学生形成最优化的解题策略,因此运用多元表征理论指导概念教学具有重要的意义.笔者对如何在概念教学中恰当运用多元表征进行实践研究,以北师大版五年级上“分数的再认识”一课的教学为例,探讨如何借多元表征悟数学概念,帮助学生达到正确地理解、运用分数的概念,发展学生数学理解和应用能力.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第20期|P.158-159|共2页
作者
陈绮琳;
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作者单位

深圳市弘雅小学广东深圳518000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
多元表征; 动作表征; 表象表征; 口语表征; 概念教学;

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