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基于高中数学核心素养的大单元教学案例研究--以“函数单调性”为例探索大单元教学设计的路径

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摘要

高中数学大单元教学设计是从数学知识主线、学生认知规律、教学组织原则等方面,将教材中具有某种关联性的内容进行分析、重组、整合而形成相对完整的数学大单元进行教学设计的一种思想.本文以“函数单调性”为例对高中数学大单元教学设计路径进行一些有益的探索尝试,体现牢固知识、提高能力、发展素养的教学追求.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第9期|P.87-88|共2页
作者
王华;
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作者单位

西安市第八十五中学陕西西安710000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
大单元; 函数; 单调性; 核心素养; 活动设计;

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