动手操作在小学数学教学中的有效融合

王聪

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动手操作在小学数学教学中的有效融合

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动手操作是数学学习的重要手段,其在小学数学教学当中有着不可忽视的积极作用.动手操作符合小学生的天性,同时能够增加数学教学活力,带给学生更加积极、愉悦的学习体验.小学生以形象思维为主,面对大量的抽象数学内容时不免产生消极、抵触的学习心理,而动手操作能够给学生提供一个变抽象为具体的良好条件,帮助学生深入理解和轻松学习,感知数学探索的乐趣.因此,小学数学教师要尊重学生的天性,发挥学生主观能动性,主动把动手操作融入数学教学的各个环节,助学生达成学习目标,降低教学难度.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第9期|P.61-62|共2页
作者
王聪;
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作者单位

江苏省盐城市盐渎实验学校江苏盐城224000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
动手操作; 小学数学; 有效融合;

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