小学数学教学中“问与学”有机结合的策略研究

陈红娟

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小学数学教学中“问与学”有机结合的策略研究

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小学阶段的学生还处于形象思维认知阶段,对周围的事物充满了好奇心,喜欢在课堂上思考各种千奇百怪的问题.因此,如果小学数学教师能在教学中激发学生学习数学的兴趣,积极地引导学生思考问题的方向和表达问题的方法,就能很好地提升小学阶段数学的教学效果,帮助学生发现数学的魅力,激活原本沉闷的数学课堂.为此,笔者以“小学数学教学中‘问与学’有机结合的策略研究”为课题,分析了当下小学数学教学的现状,探讨了实现小学数学教学中“问与学”有机结合的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第14期|P.18-19|共2页
作者
陈红娟;
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作者单位

徐州市云兴小学江苏徐州221000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 问与学; 策略研究; 问题意识;

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