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认知负荷理论在新课程高中数学教学情境下的应用

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摘要

在高中整体教育水平稳定提升,教育环境愈发完善的形势下,高中数学教学也逐渐迈入新的发展阶段,其教学优化工作在高中新课程教学中的地位同样有所提升.本文以此为背景,探究认知负荷理论在新课程高中数学教学中的应用途径,为相关教师优化课程教学设计,有效提升课程教学质量,提供一定的参考依据.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第16期|P.16-17|共2页
作者
季灵庆;
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作者单位

江苏宝应县曹甸高级中学江苏扬州225800;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
认知负荷; 高中数学; 教学探究;

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