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数学概念获得阶段概念教学策略思考

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摘要

在小学阶段,小学生概念学习需要经历概念的感知、理解、巩固、系统化等过程,这一过程也是教师帮助学生建立理解概念、获得概念和巩固概念的过程.一般地,小学数学概念教学通常分为三个阶段:概念感知、概念获得和概念巩固.本文通过分析研究者的课堂教学实践,结合理论基础,提出了在概念获得阶段所采取的一般教学策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第17期|P.160-161|共2页
作者
周云;
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作者单位

宜兴市鲸塘小学江苏宜兴204244;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 概念; 教学策略;

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