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渗透数学史对提高高中数学教学有效性的研究与实践

         

摘要

在高中数学教学中渗透数学史,能够使学生接触并认识到相应数学文化,进而有效激发学生的数学学习兴趣.本文结合高中数学课堂教学情况,对在高中数学教学中渗透数学史的有效性进行研究.希望通过本文的研究,能够探寻出一条崭新的在高中数学教学中渗透数学史的路径,进一步促进高中数学教育事业的发展.

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