浅谈培智生活数学课个别化教学目标的设定与达成

丁园

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智障学生好比折断羽翼的天使,虽然不能展翅翱翔,但他们也有属于自己的兴趣爱好以及学习需要,与普通学校的学生一样,都怀有梦想.就目前而言,我国培智学校针对特殊学生的教育采用的依然是班级授课制,尽管这种教学制度能够为特殊儿童提供较为系统化的教学内容,但却不利于智障学生的个性化发展.针对培智生活数学课的教学,为了使学生得到最大程度的发展,教师则需要根据不同学生的学情与掌握情况设定个别化教学目标,并通过将数学与实际生活相结合的方式来促使教学目标的达成,以此来激发智障学生的数学学习兴趣,促使其实现个性化发展.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第19期|P.138-139|共2页
作者
丁园;
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作者单位

江苏省高邮市荷花塘特殊教育学校江苏高邮225600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
培智学校; 生活数学; 个别化教学; 目标设定; 达成;

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