用留白,成就智慧数学课堂——浅谈高中数学“课堂留白”教学策略

何伟

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在新时代的教育理念下,知识的学习并不仅仅是课堂知识的简单传授.教师要通过有效的课堂设计使学生在模仿、思考、练习的过程中获得自身综合能力的发展.课堂上的留白可以通过学生对于关键性数学问题的主动思考与分析培养学生的综合知识运用能力,使学生在知识学习的过程中更多地发挥学习主动性.本文在明确课堂留白基本理念的基础上,探究了课堂留白的实践策略,以期通过高中数学教学中课堂留白策略的应用,提高高中数学的教学质量并促进学生的思维发展.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第22期|P.10-11|共2页
作者
何伟;
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作者单位

甘肃天水市武山县第一高级中学甘肃天水741300;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中数学; 课堂留白; 教学策略;

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