中学数学课堂中合情推理“情境问题创设”的思考

肖丽利; 夏吾才让

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中学数学课堂中合情推理“情境问题创设”的思考

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中国数学教育已将合情推理渗入中学数学教学课堂,开辟了一条与传统思辨方式截然不同的新途径.文本针对教师在课堂教学的几则案例中运用合情推理法时,对＂情境问题创设＂存在简单化、思维烦琐、思维狭窄三个方面的问题提出需基于学生已有的认知特征、问题的简约、广度、言语的艺术四个维度的思考与见解,去培养学生发现和创造的数学学习精神.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第3期|P.117-119|共3页
作者
肖丽利; 夏吾才让;
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作者单位

西北民族大学数学与计算机科学学院,甘肃兰州730030;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
中学数学; 合情推理; 情境问题; 思考;

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