活用教师用书 激活数学课堂

俞莉丽

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＂用教材教,非教教材＂逐渐成为广大小学数学教师追求的基本理念.但仍有不少教师仍唯书,不唯实,对于教材（教师用书）研究不深,一味地生搬硬套,从而束缚了教学活动的开展,阻碍了学生的思维,造成了课堂教师一言堂的局面,这不利于小学数学教学的长期发展.本文以小学数学教师用书为例,结合实际教学,探讨了小学数学要不尽唯书,要唯实,要学会灵活运用教师用书,激发学生的思维,激活课堂、创新课堂,从而扫除教师用书对教学的障碍.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第16期|P.151-151|共1页
作者
俞莉丽;
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作者单位

福建省永安市加福中心小学,福建三明366000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教材研究与管理;
关键词
质疑; 创新; 小学数学; 教师用书;

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