让行动带动心动--谈高中数学探究活动的设计与实施

沈连春

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让行动带动心动--谈高中数学探究活动的设计与实施

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随着新课程改革的不断深入,新的教学理念要求高中数学教师在实际的教学过程中,应注重发挥自身组织者以及领导者的作用,充分体现学生在学习过程中的主体地位,最大限度地激发学生的学习积极性.此外,在教学目标方面,除了要向学生传授数学知识外,还需注重对学生创新性思维的培养,以便为学生的全面发展奠定良好基础.因此,在高中数学的日常教学过程中,教师应有效结合教学内容开展探究活动,让＂行＂动带动＂心＂动,全面增强学生的探究能力.本文具体分析高中数学探究活动的设计与实施策略,旨在全面提升高中数学课堂的教学效率.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第16期|P.63-63|共1页
作者
沈连春;
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作者单位

江苏省淮安市楚州中学,江苏淮安223200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 探究活动; 教学设计;

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