质疑与释疑在平行线学习的课堂中的应用

张华

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在初中数学课堂教学中,学生的学习是从有效质疑开始,让质疑去激发学生的学习兴趣;从探究中有效质疑,去突破知识中的重点、难点;从新知与旧知的对接中有效质疑,去提升学习效率.因为创新始于质疑,是释疑的重要前提.释疑也是不可缺失的环节,因为数学课堂的学习过程是质疑、释疑、再质疑、再释疑的过程.如何在课堂上进行质疑、释疑呢？本文以平行线证明为案例来诠释在课堂上进行质疑与释疑,以给同行们教研之余一点启示.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第17期|P.74-74|共1页
作者
张华;
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作者单位

江苏省南通市八一中学,江苏南通226014;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
质疑; 释疑; 平行线;

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