农村高中数学课堂沉默现象的分析

刘震; 邱萍

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城乡一体化发展趋势下,农村教育备受关注,其中农村数学教学最为突出.数学是高考必考科目,但当前农村高中数学课堂气氛沉闷、枯燥,师生之间缺乏互动性,学生参与度不高,教师一味讲授数学知识和习题,学生被动接受,＂课堂沉默＂现象普遍存在,长此以往,学生数学学习兴趣大打折扣,且不利于学生数学素养的培养,与城市学生之间的差距越来越大.本文从农村高中数学课堂沉默现象原因分析入手,提出打破课堂＂沉默＂现象的相关建议.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第17期|P.91-91|共1页
作者
刘震; 邱萍;
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作者单位

江苏省扬州市广陵区红桥高级中学,江苏扬州225108;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
农村; 高中数学; 课堂沉默;

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