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高中数学学习活动中“会而不对对而不全”问题的解决策略研究

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摘要

随着社会的发展，教学改革已经刻不容缓，如何发挥学生的主观能动性，提高教学成效，成为学校教育教学过程中面临的重要课题．尤其是在高中数学教学中，很多学生对于知识内容的理解限于表面，导致在解题过程中出现“会而不对，对而不全”的现象，影响教学成效，本文立足于当前高中学校教学实际，对这类问题提出解决建议．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第18期|P.12-12|共1页
作者
赵得松;
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作者单位

甘肃省白银市靖远县第四中学,甘肃白银730600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 教学活动; 策略;

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