利用错误资源,让数学教学释放更多正能量

张应祥

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＂天下没有数学家没算错过题的＂,学生在数学课堂出现错误更是在所难免.教师不但要宽容学生的错误,更要巧妙利用,使＂错误＂成为课堂教学的亮点,比如引导自我否定,激活合理成分,正视＂节外生枝＂等,让数学教学释放更多正能量,从而提升学生的思维能力,培养学生的创新意识,促使学生从错误走向正确,从失败走向成功.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第3期|P.77-77|共1页
作者
张应祥;
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作者单位

广东省梅州市五华县油田中学,514400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 错误资源; 正能量;

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