把握一点意外,讲好一堂数学课

沈绍海

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由于高中数学课堂教学是老师和学生共同参与的动态过程,时常学生的思维和教学过程难以受老师控制,所以促使＂意外＂现象常常出现.正是这些＂意外＂增添了课堂教学的生气,但同时也对老师的课堂教学水平提出了较高的挑战性.因此,在高中数学课堂教学过程中,老师应该努力把握课堂中的意外,最大限度提高数学课堂教学水平.基于此,本文笔者着重探究把握一点意外,讲好一堂数学课的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第5期|P.46-46|共1页
作者
沈绍海;
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作者单位

江苏省涟水中学,223400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 意外; 生成;

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