归纳推理意识在初中数学教学中的渗透初探

祝林萍

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很多学生在小学阶段数学成绩一直保持优异,但到初中后,很多同学就一落千丈,自己也找不到原因.其实,其中一个很重要的原因就是思维方式的变化,小学老师都是一个苹果三个梨的具体举例要学生对问题进行解答,而到了初中,数列,多面体等在生活中没有实例的东西让学生难以想象和理解,所以,教师在初中教学中应培养学生的归纳推理意识.促进学生思维全面发展,使其拥有丰富的想象力,有助于对问题的探究和思考,在学习新知识点时,更快地接受.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第6期|P.13-13|共1页
作者
祝林萍;
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作者单位

江西省铅山县永铜中学,334506;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 归纳推理; 渗透;

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