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高中生学习数学思维障碍分析及应对策略

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摘要

本文依据数学教学心理学及数学教学论,探索在高中数学教学中从帮助学生突破学习过程中遇到的思维障碍入手,改进教学设计,突出过程教学,提高学习效率的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第17期|P.47-47|共1页
作者
陈志强;
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作者单位

常州市武进区横山桥高级中学,213119;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中; 数学; 思维; 障碍; 策略;

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