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小学数学教育中情境创设的误区及其策略分析

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摘要

在新课程标准背景下，情境创设是小学数学教育中常用的一种策略．它能将抽象的数学具体形象化，贴近现实生活，符合小学生认知，从而达到让学生轻松愉快接受新知识的目的．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第24期|P.77-77|共1页
作者
黄娟;
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作者单位

河南省平顶山市新华区联盟路小学,河南平顶山467000;

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正文语种 CHI
中图分类 G622.56;
关键词
小学数学; 情境创设; 误区; 解决策略;

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