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新课程背景下的小学数学主题图探究

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摘要

主题图作为新教材的一大特色,为教师的教学和学生的学习提供了丰富的资源.然而,由于认识的误解和操作的偏差,＂主题图＂使用误区颇多,要想合理使用主题图,发挥主题图的作用,教师要系统地阅读教材,深挖主题图的内涵,灵活处理教材.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第4期|P.84-84|共1页
作者
陈飞红;
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作者单位

浦江县实验小学教育集团檀溪校区,浙江金华322208;

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正文语种 CHI
中图分类考试;
关键词
新课程; 小学数学; 主题图; 探究;

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