用“活”教材：让数学从“数”到“形”——以“多一些、少一些、多得多、少得多”为例

朱金妹

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教材是为学生的学习与成长而编制.＂用教材教＂——是在关注学生及其学习过程特点的基础上,在新课程理念指导下,理解编者编排意图,梳理知识点,确立教学目标及重难点,从文本中获得自己所需资源,这是教学的血肉,活用的根基.下面以＂多一些、少一些、多得多、少得多＂（苏教版一下）为例,从实践层面谈谈在课堂上如何将教材中所获得的＂资源＂,在领会基本数学思想和方法的基础上,经过生动化、丰富化处理——从＂数＂到＂形＂.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第8期|P.118-118|共1页
作者
朱金妹;
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作者单位

江苏省句容市崇明小学,212400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
学习过程; 丰富化; 苏教版; 小猴; 中所; 生动化; 新课程; 小伙伴; 你怎么知道; 小学低年级;

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