引入活动课教学策略 优化初中数学教学效果

施美霞

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引入活动课教学策略优化初中数学教学效果

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随着新课改理念的逐步深入,学生的主体地位受到越来越多的重视,如何有效践行以学生为本的理念,如何基于建构主义理论展开有效的初中数学教学,这些问题都是新课教学中的关键问题.结合初中学生的认知基础、年龄特点与兴趣爱好,展开初中数学活动课教学策略,围绕活动的趣味性、步骤性与过程性,展开逐步学习与深入研究.本文从实施讨论性活动、探究性活动、研究性活动、应用性活动这几个方面,探讨了初中数学活动课教学策略的实施方案.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第14期|P.23-23|共1页
作者
施美霞;
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作者单位

江苏省南通市小海中学,226015;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 活动课; 以人为本; 教学效果;

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