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质疑——创设数学课堂“问题场”

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数学问题解决能力是小学生数学素养的重要标志,是每一位小学数学教师的职责所在.有证据表明：我国小学生数学问题解决意识与能力不容乐观.本文以此为线索,具体分析了小学生数学问题解决的影响因素,然后针对影响小学生数学问题解决的因素及现实情况,提出了一些促进小学生数学问题解决的教学策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第18期|P.135-135|共1页
作者
张楠;
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作者单位

江苏省淮安市富士康实验小学;

223005;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学生; 质疑; 问题场; 教学策略;

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