对小学数学中应用题的教学策略探究

丁桂荣

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应用题作为小学数学中最重要的组成部分,它的教学一直受到广大小学数学教师的重视,同时也是制约我国小学数学教育发展的重难点.小学阶段的学生由于年龄较小具有很强的可塑性,该时期的小学数学应用题教学直接影响着他们数学思维的培养以及今后更专业的知识学习.因此,广大小学数学教师应当担负起这一重任,通过提高对小学数学中应用题的策略的探究,从而不仅能够有效的提升学生解决应用题的能力,而且有助于学生数学思维的培养.就此,本文将基于笔者多年的小学数学教学实践基础上,对小学数学中用题的教学策略展开探究,以此促使小学数学应用题教学质量的提升以及培养学生良好的数学思维.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第18期|P.100-100|共1页
作者
丁桂荣;
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作者单位

江西省瑞金市象湖镇绵塘小学;

342500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 应用题; 教学策略; 探究;

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