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“3＋4”培养模式下的数学课程教学分段培养与无缝衔接的矛盾初解

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摘要

文章阐述了＂3＋4＂中职＋本科培养模式的背景及数学课程衔接的重要性,分析了在数学课程衔接中出现的分段培养与无缝衔接的矛盾问题,提出了采取的主要措施,以保证人才培养的最终质量.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第21期|P.22-22|共1页
作者
游磊;
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作者单位

江苏省扬州商务高等职业学校,225127;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
3＋4; 中职＋本科; 数学课程; 分段培养; 无缝衔接; 矛盾;

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