基于数学课堂教学中“有效提问”的一点思考

刘维英

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正中学数学课堂教学是数学教育者研究的一个永恒课题,尽管随着科技的快速发展,各种现代化的教学工具如多媒体、网络等都陆续登上了数学教学的舞台,但数学课堂教学依然是数学教育教学的最主要形式.而课堂上主要是由教师主导课堂教学活动的开展,引导学生的数学学习行为,因此提高数学课堂教学的有效性,关键是提高课堂教学中教师的教学行为的有效性.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第1期|P.31-32|共2页
作者
刘维英;
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作者单位

上海市复兴高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 有效提问; 教师主导; 教学行为; 问题解决; 满堂问; 学习行为; 创造性思维; 最近发展区; 思维火花;

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