走出对新课程理念理解上的误区

于秀芝

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正新课程理论体系在传承了优秀的传统教育教学理论的同时,在理论的建构上又有了新的发展和突破,这不仅仅体现在教育新技术、新手段的应用上,最主要的是体现在教学观念、教学模式的变革上,新课程理念支持、提倡、引领能够促成主动、开放、有效的教育教学活动,这也是当代教学改革中大家极为关注的核心问题.新课程理念符合建构主义学习观、能动学习观和有效学习观,体现了以人为本的教育思想,强调了学习的建构性、社会性和情境性,对于革新传统教学观念,指导教育教学活动具有重要意义.现在,作为肩负教育教学工作任务的教师,大多能够遵循新课程理念,开展教育

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第4期|P.76-76|共1页
作者
于秀芝;
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作者单位

长岭县太平山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
新课程; 教学工作; 传统教育教学; 传统教学观念; 教育思想; 建构主义学习观; 教学活动; 学习活动; 思维能力;

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