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小班化数学教学探究策略与科学分组的有效研究

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摘要

作为新课改背景下的一种教育组织新形式,小班化教学已经逐渐在初中数学教学中被广泛应用.小班化数学教学一般以小组合作为基本形式,通过教师有目的地引导学生开展数学探究性学习活动.本文从教学实践出发,对如何充分发挥小班化数学教学的有效性,强化小班化数学教学的科学分组与探究策略进行了全面探析.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第24期|P.11-11|共1页
作者
费素梅;
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作者单位

南京市江宁区淳化初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 小班化教学; 科学分组; 探究策略;

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