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数学学科“两极分化”原因的探析和对策

         

摘要

初中是学生学习发展的关键期,也是分化期.特别是在数学学科最为明显,这是数学教师值得研究并努力解决的问题.本文将分析两极分化的原因,探究防止策略,以求学生数学学习成绩的均衡发展.

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