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因材施教应落实在数学课堂教学之中

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摘要

课堂是教育教学的主阵地,如果不管千差万别的学生,只管教学内容统一化,教学方法的统一化,不敢或不重视发展学生的个性,则难以有效提高课堂教学效果,落实因材施教也将成为一句空话.近年来,我参加了＂班级授课制中‘因材施教’的应用研究＂这一课题研究活动,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第4期|P.57-57|共1页
作者
冯文忠;
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作者单位

江苏省溧阳市旧县小学,213373;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 因材施教; 课堂教学效果; 课题研究活动; 班级授课制; 教育教学; 教学内容; 教学方法;

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