新课标下高中数学三角函数线概念教学的探索

黄瑞

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数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式．章建跃博士曾经在南京师大附中演讲时说：“概念教学的核心是概括，是将凝结在数学概念中的数学家的思维打开，以典型丰富的例子为载体，引导学生展开观察、分析各事物的属性，抽象概括共同的本质属性，归纳得出数学概念．”现今新课程标准的核心理念强调为学生提供更为开阔的思维空间和发展空间，这就需要我们在教学中给予学生适度的思考时间和表现自己思维内容与思维过程的机会．在新课程实施过程中如何把握数学的概念教学，提高教学的有效性是我们每个教师都无法回擗的课顾．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第7期|P.51-51|共1页
作者
黄瑞;
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作者单位

江西省上饶市一中,334000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
概念教学; 高中数学; 三角函数线; 新课标; 南京师大附中; 数学概念; 引导学生; 思维形式;

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