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体味√2有多大的教学

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摘要

无理数的教学是＂实数＂教学的一个难点,理解教材的意图、合理安排教学更是对老师的一个必要要求.如何突破这一教学难点,值得老师们倾注精力.在无理数的教学中,每个老师的安排及课后的感受都不尽相同,本文给出的是对无理数教学的一点新体验.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第8期|P.18-18|共1页
作者
何义华; 肖芳兰;
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作者单位

^p;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类代数;
关键词
无理数; 理解教材; 顿悟教材; 体味幸福;

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