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中学生民族、性别、来源对数学学习的影响

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摘要

研究了中学生民族、性别、来源对数学学习的影响.结果表明:汉族和少数民族学生、男生和女生的数学学习成绩有显著差异;农村和城镇学生的数学学习成绩无显著差异.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第17期|P.141-141|共1页
作者
胡璇卿;
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作者单位

贵州省平塘县民族中学;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
民族; 性别; 来源; 数学; 影响;

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