小学数学课堂教学评价中学生自评体系的设计

韩翠萍

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正一、小学数学课堂教学评价的意义从泰勒1932年"八年研究"中教育评价的第一次提出到现在,评价理论有了很大的发展.小学数学课堂教学评价从本质上说也是一种评价行为,它可以促进教师的教和学生的学.在我国,教学评价的主要目的是为了了解学生的数学学习现状,以便采取相应措施.(1)激励学生的学习热情,促进学生全面健康发展.小学数学课堂教学应该从学生已有的生活经验和背景知识出发,创设生动活泼的情境,在学生口、

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第20期|P.43-44|共2页
作者
韩翠萍;
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作者单位

山西大同大学教育与科学技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学评价; 小学数学; 了解学生; 数学问题; 解决问题; 数学课堂教学; 相应措施; 数学学习; 教育评价; 相关知识;

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