谈创设情境还学生自主空间

王玉华

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创设情境进行教学是培养学生自主学习能力的重要策略.美国著名心理学家布鲁纳说：＂学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.＂数学知识只有通过学生亲身经历,体验探索,方能转化为学生的认知行为,学生的创新意识才得以培养.《数学课程标准》指出：自主学习是学生学习的重要方式.下面就如何创设情境,将自主空间还给学生,谈一谈自己的拙见.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第4期|P.124-124|共1页
作者
王玉华;
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作者单位

辽宁省阜新市海州区平安小学,123000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
创设情境; 自主空间; 学生; 数学课程标准; 自主学习能力; 心理学家; 亲身经历; 数学知识;

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