挖掘数学生活资源  架起自主学习桥梁

俞长生

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数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活,这一观点为许多发达国家课程内容改革的共同取向.新课程标准强调数学课程生活化,这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念、课程标准、教学方法、教学设计的生活化.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第10期|P.16-17|共2页
作者
俞长生;
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作者单位

福建省长汀县城关中区小学,366300;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
生活资源; 数学; 自主学习; 课程内容改革; 课程生活化; 新课程标准; 挖掘; 桥梁;

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3. (54) Title: PLANAR ANTENNA ARRAY AND ARTICLE OF MANUFACTURE USING SAME (57) Abstract: A planar antenna array (10) and articles of manufacture using the same are disclosed. In one embodiment, close-packed antenna elements (14), disposed on a substrate (12), number N where N = 3x and x is a positive integer. Each of the close-packed antenna elements (14) includes a substantially continuous photonic transducer (16) arranged as an outwardly expanding generally logarithmic spiral (18) having six turns (20A, 20B, 20C, 20D, 20E, 20F). Each of the outwardly expanding generally logarithmic spirals (18) may be a golden spiral. As an article of manufacture, the planar antenna array (10) may be incorporated into a chip (30), such as a cell phone (40), or an article of clothing (50), for example. [P] . 外国专利： IN2012CN01944A . 2012-11-02

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

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