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故事情书中的“问题串”——以“计数原理”为例谈数学情境教学

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摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识卅发，创设生动有趣的情境，再开展一系列的数学活动．”根据这一标准，教师在开展数学教学时，应尽可能地发挥教学智慧，针对不同的教学内容，设计引人入胜的教学情境．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第13期|P.44-45|共2页
作者
常春艳; 汤志娜;
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作者单位

广州大学数学与信息科学学院,510006;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 情境教学; 计数原理; 数学课程标准; 情书; 故事; 生活实际; 生活经验;

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