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“举一反三”与“举三归一”

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摘要

新课程下的数学教学强调揭示数学知识内在联系，教学目标不仅是知识的传授，还有对学生思维、能力的培养．教师在实现教学目标的过程中，基础知识和通性通法真正在学生学习中加以落实是很关键的．对典型的问题，教师要教会学生不仅要能做到“举一反三”，还要做到“举三归一”．下面从一个常见的恒成立问题说起．

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第13期|P.77-77|共1页
作者
李晶; 李德安;
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作者单位

云南曲靖一中,655000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
“举一反三”; 归一; 学生思维; 数学知识; 数学教学; 能力的培养; 恒成立问题; 教学目标;

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