初中“数学活动”现状的反思

张爱林

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初中“数学活动”现状的反思

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传统数学教学过于注重数学的知识性、逻辑性,强调教师的主导性,忽略了学生的主体性、数学学习的趣味性.目前,在数学活动的开展过程中,客观存在着轻视、消极、盲从、焦虑的心理倾向.教师要正视数学活动,摈弃应试心理,认真解读新数学课程标准,明确开展数学活动的意义,通过数学活动的开展,使学生实践能力、动手能力、数学思想方法的应用能力得以培养,更好地开发学生的创造潜能.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第20期|P.105-105|共1页
作者
张爱林;
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作者单位

江苏省徐州市贾汪区英才中学,221100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类算术、计算;
关键词
数学活动; 两极化思维; 以人为本;

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