首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >一次“忽视学生需求”的尴尬教学设计

一次“忽视学生需求”的尴尬教学设计

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

无论是人教社的老教材还是新课程标准实验教科书(必修)中,对"点到直线的距离"公式的推导中,求P到直线l的距离d时,教材都是这样分析的:由方程思想求垂足Q的坐标,再根据两点之间的距离公式求|PQ|,即为P到直线l的距离.此法虽然思路十分自然,但具体运算较繁,而介绍了构造直角三角形,用面积法求解.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第23期|P.52-53|共2页
作者
廖支斌;
展开▼
作者单位

湖北江汉油田广华中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 有效的教学预设应触及学生的需求——从一次失败的教学设计谈起 [J] . 王健 . 成才之路 . 2012,第036期
2. 《不可忽视社会对情报信息的智力需求》一文中,关于二元一次回归方程的质疑 [J] . 刘运田 . 情报科学 . 1989,第2期
3. 顺着学生思维走尴尬一次也无妨--一道例题的教后反思 [J] . 吴祖凯 . 数学教学研究 . 2006,第004期
4. 发挥学生“主体性” 培养学生数学应用能力——“用一元一次方程解决路程问题”教学设计 [J] . 丁叶谦 . 数学学习与研究：教研版 . 2015,第016期
5. 不容忽视的身体发展——谈提高小学生平衡能力的有效教学设计 [J] . 金海滨 . 青少年体育 . 2013,第004期
6. 学生的发展需求是教学设计之本——“平移与旋转”单元教学中概念学习的教学研究 [C] . 李爱民 . 北京101中学2005年教科研年会 . 2006
7. 尴尬情境下大学生共情反应对助人行为的影响：共情尴尬的中介作用 [A] . 刘艳丽 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号