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张光辉;
河北省迁安市马兰庄镇初级中学,064405;
应用数学; 中考题; 跨学科知识; 学生综合能力; 学生创新能力; 整合; 综合试题; 其他学科;
机译:推进未完成的护理科学:探索跨学科知识交流,知识整合和跨学科的好处
机译:可持续土地利用研究中的联合问题框架与星座分析的经验,作为跨学科和跨学科知识整合的一种方法
机译:“全世界一切都是数学”:将基础知识和社区知识与基本的Latina / o学生整合到真实的数学研究中
机译:创新:其与跨职能项目团队中的知识共享氛围和跨学科知识整合的关系
机译:跨学科研究中的知识整合:社会生态复杂性项目的案例研究。
机译:数学和生物学跨学科本科生研究对整合五个STEM学科的新课程发展的影响
机译:基于数学与计算机科学跨学科整合的技术培训领域的专业数学能力的形成
机译:整合跨学科军事分析框架。
机译:系统,用于在睡眠期间增强个人的知识整合,以及利用知识整合增强系统在睡眠期间增强个人的知识整合的方法
机译:收集和发布专业和跨学科知识的动态社交网络服务系统和特定方法
机译:概念分类法是用于本体的归一化的综合自然语言方案,用于人性化数据,从而促进跨学科和语言的各种类型信息的协作,通信,存储,检索和知识
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