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浅谈小学数学课堂教学的有效性

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摘要

所谓“课堂教学的有效性”主要是指通过教师在课堂40分钟的教学，学生所获得的具体的进步或发展，因此，在挖掘教材、研究学生、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计时，教师要以学生为本，为学生的可持续发展服务，这样才是有效的教学，才是有生命力的教学．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第12期|P.95-96|共2页
作者
侯美华;
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作者单位

福建省永泰县城南小学,350700;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 有效性; 小学; 研究学生; 以学生为本; 可持续发展; 教学策略; 教学方法;

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