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通识教育背景下如何构建科学的《高等数学》课程体系

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摘要

高等数学教学在通识教育中应当充分具备体验性与实践性，但目前还没有真正建立适应教育教学改革和社会发展需要的《高等数学》课程体系．为了克服课程内容与培养目标存在的诸多弊端，迫切需要构建模块化的《高等数学》课程体系，合理使用各教学模块，实行弹性学分制．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第13期|P.21-21,23|共2页
作者
冉彬;
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作者单位

重庆长江师范学院,408000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程;
关键词
通识教育背景; 构建; 模块化; 高等数学课程体系;

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