注重回顾与反思，提高学生解题能力

机译：使用视频注释工具通过协作学习界提高学生 - 教师的反思实践和沟通能力

机译：创业日记 - 反思学习活动，以提高学生企业家的判断能力

机译：通过反思性学习提高学生的数学推理能力

机译：通过现实的数学教育方法提高学生的反思思维技巧

机译：通过视频分析提高学生的反思能力：使用关键朋友的协议进行合作学习，而不是个人学习。

机译：连续输注重组活化因子VII：先天性血友病抑制剂和先天性凝血因子VII缺乏症的资料回顾

机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：电子网络文献作为反思性话语社区的批判性回顾

机译：文章回顾性反思及其建模过程

机译：基于电子医疗记录的回顾性队列研究来确定药物不良反应的方法，基于电子数据记录的回顾性队列研究来检测药物不良反应或干预的方法以及基于药物的回顾性队列研究检测药物或药物的不良反应的方法

机译：显示面板用于反思性展示和反思性展示