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主动探究灵活拓展——试论新课程理念下的小学数学学习观

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传统的数学教学观:教师教,学生学;传统的数学学习观:大量练习,题海战术.而认知心理学的学习观:数学学习是理解过程,强调读数学、讲数学;建构主义的学习观:数学学习是实践过程,是自主探索的过程,强调做数学.这些观点的提出,给我们带来了新的启

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第1期||共1页
作者
刘建红;
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作者单位

江苏省如皋市桃园镇新华小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词

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