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春风化甘露,润物细无声——对数学教师情感教学的几点思考

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摘要

近年来,随着新课程标准的颁布和实施,在我国有关通过情感教学策略提高学生学习效果的研究越来越多,已有的研究表明,情感因素对学生学习活动有巨大影响,实施良好的情感教学能显著提升学生的学习情感效果,提高学生的学习成绩,能使教学目标中的情感

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第1期||共1页
作者
彭杰;
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作者单位

云南省德宏师范高等专科学校数学系;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词

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