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亲历探究过程促进自主发展——《三角形边的关系》教学案例与评析

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一、动手操作,发现问题师:同学们我们来做个游戏,好不好?课前,老师为大家每人准备了2根长纸条,现在请你拿出一根,任意地剪成3小段,看能不能围成一个三角形.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第6期|P.|共2页
作者
陈德华;
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作者单位

江苏省泰州实验学校;

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正文语种 CHI
中图分类三角形与圆的几何学、近世几何学;
关键词

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