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到“错误”中淘金——由一个教学片断引发的思考

         

摘要

低年级数学教学中经常出现,学生由于对问题考虑得不严密、认识得不准确而产生错误.多数情况是由教师从学生中引出反方来击败"妄言者";或被教师一带而过、不予理会、不加深究.然而,学生的错误也是他

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